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El 64% de los alumnos de secundaria están reprobados en matemáticas

Ene 25, 2018 14:45

70821020. México, 21 Ago. 2017 (Notimex-Guillermo Granados).- Hoy inicia el Ciclo Escolar 2017-2018, 25 millones 608 mil 303 estudiantes de educación básica iniciarán sus actividades escolares, al igual que un millón 211 mil 921 docentes, en 224 mil 976 planteles escolares de todo el país, del Sistema Educativo Nacional. NOTIMEX/FOTO/GUILLERMO GRANADOS/GGV/EDU/

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En comparación con el año 2015 sólo hubo una mejoría del 3%

En los rubros de Lenguaje y Comunicación solo 8.3 pueden analizar y jerarquizar argumentos

El 64.5 por ciento de los estudiantes de tercero de secundaria en México no son capaces de resolver problemas con fracciones, decimales ni ecuaciones, así lo dieron a conocer los resultados de la prueba Planea.

El reporte señaló que solo 5.1 por ciento de los alumnos tiene un dominio sobresaliente en Matemáticas, mientras que 30.3 por ciento tiene nivel satisfactorio o básico.

“El 64.5 por ciento puede resolver problemas que implican comparar o realizar cálculos con números naturales”, destacó Jorge Hernández, titular de la Unidad de Evaluación del Sistema Educativo Nacional.

Mientra que en los rubros de Lenguaje y Comunicación, solo 8.3 por ciento de los alumnos puede analizar y jerarquizar argumentos, así como evaluar textos literarios complejos.

El 58 por ciento cuenta con un nivel satisfactorio o básico, y en el 33.8 por ciento de los estudiantes el dominio es insuficiente, ya que tienen dificultades para interpretar el sentido de los textos.

El reporte indicó que en comparación con el año 2015, no hubo diferencia en los resultados de Lenguaje y Comunicación, mientras que en Matemáticas sólo hubo un aumento de tres puntos.

“Lo que uno podría decir con estos datos es que los factores asociados con la pobreza y con escuelas que no cumplen con las condiciones básicas para el aprendizaje es un factor que determina los niveles de logro en los jóvenes”, afirmó Hernández.

Cabe señalar que la prueba dejó al descubierto las brechas significativas que existen entre los promedios de alumnos de escuelas privadas, públicas, comunitarias y telesecundarias.

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Aquellos con menor promedio se ubican en localidades marginadas, acuden a escuelas públicas, sus padres hablan una lengua indígena, sus familias tienen un menor nivel adquisitivo y ellos destinan tiempo a trabajar o al cuidado doméstico.

Por lo anterior, el Instituto hizo un llamado de atención para poner mayor esfuerzo en dichas poblaciones vulnerables.

Con información de Reforma

Etiquetas: Reforma Educativa
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