60% de los alumnos de sexto de primaria se encuentra en el Nivel I, el más bajo de aprendizaje, en matemáticas, de acuerdo con los resultados del Plan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes (Planea), que fueron presentados este viernes 6 de noviembre por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE).
Este resultado significa que seis de cada 10 estudiantes del último año de la primaria“escriben y comparan números naturales. Sin embargo, no resuelven problemas aritméticos con números naturales”, explicó el INEE.
Los resultados indican que 18.9% de los alumnos del sexto grado está en el Nivel II, lo que significa que resuelven problemas aritméticos —que involucran sumas, restas, multiplicaciones y divisiones— con números naturales.
Sólo 13.8% se encuentra en el Nivel III, que indica que, además de ser capaces de resolver problemas aritméticos, pueden resolver problemas de aplicación de perímetros, mientras que6.8% alcanzó el nivel más alto, que significa que pueden solucionar problemas de aplicación de áreas, problemas que implican calcular promedios y comparar razones.
Los resultados obtenidos en Lenguaje y comunicación establecen que 49.5% de los alumnos de sexto de primaria está en el nivel más bajo y pueden seleccionar información sencilla que se encuentra explícitamente en textos descriptivos.
Planea revela que 33.2% de los estudiantes del sexto grado de primaria están en el Nivel II, por lo que “comprenden la información contenida en textos expositivos y literarios”, mientras que 14.6% realiza inferencias, “como interpretar el sentido de una metáfora en una fábula”.
En Lenguaje y comunicación, sólo 2.6% de los alumnos evaluados alcanzó el nivel máximo, que significa que son capaces de comprender textos argumentativos, como artículos de opinión.
Los alumnos de tercer año de secundaria también fueron evaluados y los resultados son similares. La prueba establece que 65.4% de los alumnos de ese grado está en el nivel más bajo en matemáticas y “resuelven problemas que implican comparar o realizar cálculos con números naturales”.
Los resultados agregan que 24% de los alumnos del último año de secundaria alcanzó el Nivel II en matemáticas, lo que significa que “resuelven problemas con números decimales y ecuaciones lineales sencillas”, mientras que 7.5% se ubica en el Nivel III, por lo que pueden resolver problemas con números fraccionarios, con signo o potencias de números naturales y suman o restan expresiones algebraicas.
Al analizar los resultados en Lenguaje y comunicación, 46% de los estudiantes del tercer año de secundaria están en el nivel más bajo y pueden identificar definiciones y explicaciones en artículos de divulgación científica.
Los que se encuentran en el Nivel II, 18.4%, “reconocen la trama y el conflicto en un cuento e identifican el propósito, el tema, la opinión y las evidencias en textos argumentativos”.
Los resultados de la prueba Planea indican que Tabasco, Sonora y Morelos son las entidades en las que más alumnos de sexto de primaria obtuvieron los resultados más bajos en matemáticas, mientras que Tabasco, Durango y Guanajuato se encuentran en la misma situación en Leguaje y comunicación.
Tabasco, Guerrero y Sonora son los estados con más alumnos de tercero de secundaria en el nivel más bajo en matemáticas y en Lenguaje y comunicación.
Sylvia Schmlekes, consejera presidenta del INEE, dijo durante la presentación que “los resultados que vemos son preocupantes y nos hablan de la necesidad de una reforma educativa como la que se está llevando a cabo. Esto debe llevarnos a un sistema educativo que apoye a las escuelas que tienen un aprendizaje más bajo”.
El INEE explicó que estos resultados se obtuvieron de la evaluación a 104 mil 204 estudiantes de tres mil 446 escuelas de sexto de primaria y 144 mil 517 estudiantes de tres mil 529 escuelas de tercero de secundaria.
Aclaró que los resultados de Planea no son comparables “de manera directa” con los de la prueba ENLACE.
A continuación puedes consultar el reporte del INEE completo:
Fuente: Animal Político
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