Mexicanos Primero difundió el día de ayer los resultados de la evaluación docente de 2012. Las cifras dan cuenta de irregularidades dentro del censo de maestros presentado por la Secretaría de Educación Pública (SEP), el alto número de profesores que no presentaron la prueba y las bajas calificaciones que obtuvieron quienes sí lo hicieron.
Los resultados son decepcionantes: el promedio de los maestros no aprobó casi ninguna materia y la situación de los mentores indígenas es aún peor.
En un combinado de los datos proporcionados por la SEP y el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), el total de docentes a nivel nacional contabilizados fue de 621 mil 302, lo cuál significa que 57.4 por ciento de los docentes no presentaron la prueba.
Datos inexactos
Según cifras de la SEP, hay en total 501 mil 618 docentes de primaria (frente a grupo, asesores técnico pedagógicos y directores), de los cuales sólo 264 mil 379 presentaron el examen, es decir, el 52.7 por ciento.
La organización también dio con casos anómalos como el de Oaxaca, donde se estima un total de 123 docentes, “lo que claramente es una subestimación grave”. Por ello, Mexicanos Primero consultó otras fuentes para tener “un diagnóstico más cercano a la realidad”.
Con base a la última estimación de docentes publicada por el INEE para el ciclo 2011-2012, Mexicanos Primero comparó las cifras proporcionadas por la SEP con las cifras del INEE . Al contrastar los datos, la organización encontró “importantes subestimaciones” en diversos estados, incluyendo Chiapas, Chihuahua, Guanajuato Jalisco, Michoacán, Puebla, Veracruz y el Distrito Federal. La diferencia es de 72 mil 231 docentes.
Con el estimado del INEE–573 mil 849 docentes–Mexicanos Primero concluyó que sólo 46.1 por ciento de ellos participó en la primera etapa de evaluación universal.
No obstante, la agrupación civil refirió que las diferencias tanto positivas como negativas entre ambos censos hicieron necesario elaborar un tercer conteo que eliminó tanto las sobrestimaciones como las subestimaciones.
Así, en un combinado de los datos proporcionados por la SEP y el INEE, el total de docentes a nivel nacional se elevó a 621 mil 302, reduciendo el porcentaje de docentes que participaron en el examen a 42.6 por ciento. Por tanto, el número de quienes no presentaron la prueba asciende a 57.4 por ciento.
Según informa la organización, obtuvo acceso a la base de datos de la Secretaría de Educación Pública tras un largo proceso sostenido en el entonces Instituto Federal de Acceso a la Información y Protección de Datos Personales (IFAI), que culminó con una resolución favorable del ahora Instituto Nacional de Transparencia, Acceso a la Información y Protección de Datos Personales (INAI), exhortando a la SEP entregar la información.
Reprobados
El promedio general de los docentes frente a grupo que enseñan del primer al tercer grado de enseñanza en fue de 55.3 en las primarias generales y 48.75 en las primarias indígenas, según los datos a los que accedió Mexicanos Primero.
Para los docentes frente a grupo que enseñan del cuarto al sexto grado de enseñanza el promedio fue de 59.75 a 50.12; para los asesores técnico-pedagógicos (ATP) de primarias generales, de 57.34 y para los docentes que atienden a las primarias indígenas, la media fue de 51.84.
De acuerdo a la organización civil estos promedios muestran que los docentes y ATP que atienden las primarias generales poseen mayores conocimientos y “posiblemente mejores habilidades” que sus colegas en las primarias indígenas.
Además, sugiere que los docentes atendiendo de cuarto a sexto grado de primaria están mejor preparados que los que atienden de primer a tercer grado.
“Una hipótesis que se había formulado en Mexicanos Primero era que los maestros con menores conocimientos y habilidades atendían a las poblaciones más desaventajadas. Esta primera fase de la Evaluación Universal nos permite someter prueba dicha hipótesis”, refirió la agrupación civil.
Otros de los patrones resaltados por México Primero respecto a las calificaciones de las unidades didácticas es que los docentes y ATP obtienen mejores promedios en el área de conocimientos en que en el área de habilidades, con los puntos en pensamiento matemático ligeramente mayores que de los lenguaje y comunicación.
Los docentes al frente de grados de enseñanza inferiores obtuvieron una media de 58.02 en lenguaje; 65.27 en pensamiento matemático; 42.24 en exploración y comprensión natural y social, y 52.21 en desarrollo personal. En este mismo sector, pero en comunidades indígenas, fueron de 54.06, 52.79, 45.18 y 40.23 respectivamente.
En los grados superiores, los promedios de los profesores de primarias generales fueron: 63.33, 67.62, 51.97 y 53.08, mientras que en planteles de educación indígenas las calificaciones resultaron de 53.78, 56.14, 42.97 y 44.85.
En planteles de ATP, los docentes obtuvieron 55.88 en lenguaje, 65.15 en pensamiento matemático, 56.72 en exploración del mundo y 53.00 en desarrollo personal. En planteles indígenas, sus resultados fueron 42.94, 555.50. 59.95 y 48.24.
En cuanto a los directores, el promedio general de aquellos ateniendo primarias generales es de 50.07, mientras que el de sus contrapartes en primarias indígenas es de 41.75.
Fuente: El Mañana Nacional
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